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“茶仙”陆羽来自： age06学前教育网资源数量：1 资源

资源简介：

【课程说明】名人，是人类的精英；名人，是一颗颗耀眼的明星。他们从小树立了远大的理想，通过勤奋学习和不懈努力，一步步走向辉煌。在顺境中，他们高歌猛进；在逆境中，他们刻苦拼搏。此视频精选中华优秀名人，通过动漫形式向大家展示名人成长的故事，感受人生的真谛。【课程特色】1、针对5－12岁青少年儿童讲述的古代名人故事。2、用动画的方式讲故事、树立中华文化价值观的榜样与偶像、引导儿童成长。【课程目标】1、帮助青少年解读上下五千年名人轶事、增加文化知识储备为语文写作打好基础。2、用现代科技手段说中国名人故事、重塑中华文化价值观回归。

资源分类：基础教育 > age06 > 学前教育

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2020-06-05

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小学第一学段句子理解的目标：二、第一学段分年级句子理解的目标来自：师资培训中心资源数量：1 资源

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小学语文学科第一学段句子理解的教学指导(主题学习一)

资源分类：基础教育 > 语文 > 一年级资源标签：句子理解理解教学

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2020-01-13

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小学第一学段句子理解的目标：一、统编教材第一学段相关要求分析来自：师资培训中心资源数量：1 资源

资源简介：

小学语文学科第一学段句子理解的教学指导(主题学习一)

资源分类：基础教育 > 语文 > 一年级资源标签：句子理解理解教学

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2020-01-13

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文学创思来自：上海市高中名校慕课资源数量：1 资源

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如何让语文学习“活”过来？其实，不同的艺术形式之间可以相互启迪、相互借鉴、相互补充、相互促进。在现今多元化的社会里，文学感悟不只是通过研读文本获得，文学的表现技巧也不仅仅局限于语文知识构架中的若干种。因此，“文学创思式教学”拟从我们同学喜闻乐见的艺术形式中获得灵感、提取方法，来充实、完善语文课本内容的学习，并解决传统语文教学中反复讲解却低效的以及无法用语文现有知识来讲透说明的问题；同时调动语文学科已有的知识去探索、解决其它艺术领域的新的问题，从而增加语文学习的趣味性，并催生出对语文学科固有知识、技能的新的感悟或更深的认识，拓展我们的视野并培养其跨领域学习的能力。最终提高高中语文课堂学习的投入性和有效性。本课程在全国慕课比赛中获奖。

资源分类：基础教育 > 高中慕课 > 语言文学

资源格式：慕课课程

2020-05-15

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“语境”的定义来自：师资培训中心资源数量：1 资源

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小学语文学科第一学段“在语言环境中识字”的教学指导(主题学习二)

资源分类：基础教育 > 语文 > 一年级资源标签：语言环境教学指导

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2020-01-13

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文学创思来自：上海市高中名校慕课资源数量：1 课程

课程简介：

如何让语文学习“活”过来？其实，不同的艺术形式之间可以相互启迪、相互借鉴、相互补充、相互促进。在现今多元化的社会里，文学感悟不只是通过研读文本获得，文学的表现技巧也不仅仅局限于语文知识构架中的若干种。因此，“文学创思式教学”拟从我们同学喜闻乐见的艺术形式中获得灵感、提取方法，来充实、完善语文课本内容的学习，并解决传统语文教学中反复讲解却低效的以及无法用语文现有知识来讲透说明的问题；同时调动语文学科已有的知识去探索、解决其它艺术领域的新的问题，从而增加语文学习的趣味性，并催生出对语文学科固有知识、技能的新的感悟或更深的认识，拓展我们的视野并培养其跨领域学习的能力。最终提高高中语文课堂学习的投入性和有效性。本课程在全国慕课比赛中获奖。

资源分类：基础教育 > 高中慕课 > 语言文学

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2020-05-15

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绍兴山水·大师情怀——绍兴文化名人初探来自：上海市高中名校慕课资源数量：1 资源

资源简介：

绍兴文化名人辈出，有书法大家王羲之，爱国诗人陆游，教育大家蔡元培，民族脊梁鲁迅。绍兴秀美的山水，孕育出大师的情怀，令人仰之弥高。我们这门课程的学习内容是：通过深入解读语文教材中关于绍兴文化名人的课文，借绍兴文化之旅，追寻绍兴文化名人的足迹，进而探究其内心世界。学习形式是：雨果书院研究型学习——小组合作，自主探究，导师指导，实地考察。

资源分类：基础教育 > 高中慕课 > 语言文学

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2020-05-15

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绍兴山水·大师情怀——绍兴文化名人初探来自：上海市高中名校慕课资源数量：1 课程

课程简介：

绍兴文化名人辈出，有书法大家王羲之，爱国诗人陆游，教育大家蔡元培，民族脊梁鲁迅。绍兴秀美的山水，孕育出大师的情怀，令人仰之弥高。我们这门课程的学习内容是：通过深入解读语文教材中关于绍兴文化名人的课文，借绍兴文化之旅，追寻绍兴文化名人的足迹，进而探究其内心世界。学习形式是：雨果书院研究型学习——小组合作，自主探究，导师指导，实地考察。

资源分类：基础教育 > 高中慕课 > 语言文学

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2020-05-15

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法语与法国文化来自：上海市高中名校慕课资源数量：1 资源

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有人醉心于巴黎铁塔和薰衣草庄园的唯美浪漫；有人追逐戛纳红毯和巴黎时装周的时尚潮流；有人陶醉于红酒、奶酪、长棍、马卡龙带来的味蕾享受；也有人倾心于巴黎圣母院和卢浮宫深厚的历史文化底蕴和艺术气息。根据法语国家国际组织2015年的最新统计，目前全世界有2亿8千4百万讲法语的人，法语在世界使用最广泛的语言排行中位居第5位。如果你也喜欢法国，如果你也对法语感兴趣，那就跟我一起探寻法语文化之“光”吧！本课程以通过礼仪、肢体语言、美食、地理、节日等8各方面初步了解法语国家文化为目标，渗透法语日常实用表达，让你能在生活中与法国人进行最简单的交流，也能够让你比同伴多掌握一门外语。

资源分类：基础教育 > 高中慕课 > 语言文学

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2020-05-15

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法语与法国文化来自：上海市高中名校慕课资源数量：1 课程

课程简介：

有人醉心于巴黎铁塔和薰衣草庄园的唯美浪漫；有人追逐戛纳红毯和巴黎时装周的时尚潮流；有人陶醉于红酒、奶酪、长棍、马卡龙带来的味蕾享受；也有人倾心于巴黎圣母院和卢浮宫深厚的历史文化底蕴和艺术气息。根据法语国家国际组织2015年的最新统计，目前全世界有2亿8千4百万讲法语的人，法语在世界使用最广泛的语言排行中位居第5位。如果你也喜欢法国，如果你也对法语感兴趣，那就跟我一起探寻法语文化之“光”吧！本课程以通过礼仪、肢体语言、美食、地理、节日等8各方面初步了解法语国家文化为目标，渗透法语日常实用表达，让你能在生活中与法国人进行最简单的交流，也能够让你比同伴多掌握一门外语。

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2020-05-15

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《中国人》系列课程来自：上海市高中名校慕课资源数量：1 资源

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《中国人》由黄荣华老师编写的校本教材《穿行在汉字中》第一节《中国“人”》扩展而成。由复旦附中语文组教师集体编写。《中国人》2008年开始进入课堂，至今已有8年。《中国人》课程由15部分构成，分别为：儒家的理想人、墨家的理想人、道家的理想人、法家的理想人、释家的理想人、魏晋觉醒的人、儒道合流的人、儒道释合流的人、明代寻找真我的人、近代寻求真理的人、现代寻求解放的人、当代走向世界的人、传说人物神话人物、侠义英雄。

资源分类：基础教育 > 高中慕课 > 语言文学

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2020-05-15

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《红楼梦》中的人文研究来自：上海市高中名校慕课资源数量：1 资源

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《人文学科的研究性学习》课程旨在人文学科的范畴内对学生的研究性学习作出一定的引导。包括通过人文学科研究对象范围的介绍，以及中学生人文学科课题的举隅，让学生学会从日常生活以及基础型语文、政治、历史等学科的学习中发现和确立研究问题，并能用科学的思维方式与研究的思路去支持研究行动、形成研究成果，培养学生主动获取知识、运用知识、解决问题的能力，提升学生的思维品质与人文修养。

资源分类：基础教育 > 高中慕课 > 语言文学

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2020-05-15

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