入幼前的心理暗示
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如何帮助刚入幼儿园的孩子适应的第一部分,心理暗示的神奇力量,重点内容为言语暗示。
诗人之死(上)
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《唐诗宋词人文解读》作为一门核心通识课程,秉承知人论世的文学评论原则,以诗论人,以人论诗,由史言诗,借诗读史,把历史的情怀与个人的际遇融会在诗词之中,讲述特定历史情境下的诗人,阐释独特诗人怀抱中的历史,将唤醒人们心中的诗意,激活诗词中属于中华民族的精神基因。
社区党员教育 一(中国共产党的性质和宗旨)
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本系列讲座共八集,由上海市委党校马西恒教授主讲。从中国共产党的性质和宗旨、社会使命开篇,引入党在社区的基层组织体制、社区服务型党组织建设、社区党组织的工作机制、 社区自治和党员的权利义务相关内容,最后通过讲解“一个社区党员一面旗”,结合生动的案例,号召大家都做一名光荣的社区党员。
顺应自然之道-四季节律
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该课程的主要任务是通过介绍中医药学发展过程中重要著作的学术思想、重要人物、方法及其当时自然和社会文化背景,重点剖析盖学科的文化根源、文化特色及对世界文化的贡献。 该课程将从中医药起源和发展的文化背景,中医药经典著作的学术思想、名医名家的求实精神和思想美德等角度介绍中医药学科的思想体系和思维方式。培养学生科学地认识中医药的历史地位、研究和利用价值;理解中医药的中华传统文化基础及其对中华文化,乃至世界文化的重要贡献;思考当今中西方文化碰撞、融合过程中如何继承和发展中医药等中华魂宝。提高学生的历史责任感、民族自
贪欢之文人贪恋围棋
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《唐诗宋词人文解读》作为一门核心通识课程,秉承知人论世的文学评论原则,以诗论人,以人论诗,由史言诗,借诗读史,把历史的情怀与个人的际遇融会在诗词之中,讲述特定历史情境下的诗人,阐释独特诗人怀抱中的历史,将唤醒人们心中的诗意,激活诗词中属于中华民族的精神基因。
鱼玄机和李冶的爱情观
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《唐诗宋词人文解读》作为一门核心通识课程,秉承知人论世的文学评论原则,以诗论人,以人论诗,由史言诗,借诗读史,把历史的情怀与个人的际遇融会在诗词之中,讲述特定历史情境下的诗人,阐释独特诗人怀抱中的历史,将唤醒人们心中的诗意,激活诗词中属于中华民族的精神基因。
朱师达(男)湖北理科状元
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每位高考状元都生长在不同的家庭里,有着不同的境遇,也有着不同的兴趣爱好,是什么使他们达到了同一目标的终点?父母?老师?方法?性格?心态?21位新科状元将真实的自己娓娓道来。用亲身的体验向你讲述如何走向成功。
杨楠楠(女)河南文科状元
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每位高考状元都生长在不同的家庭里,有着不同的境遇,也有着不同的兴趣爱好,是什么使他们达到了同一目标的终点?父母?老师?方法?性格?心态?21位新科状元将真实的自己娓娓道来。用亲身的体验向你讲述如何走向成功。
如何传承中华文化(四十九)
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蔡礼旭老师,出生于台湾,国际儒学联合会会员。毕业于师范教育和信息专业,曾任小学教师,课余从事儿童经典教学。在教学相长中,有感于圣贤教育为社会首要教育,遂辞去公职,远赴澳洲研习传统文化,多年专精研修和推广中华传统文化。2003年年底起担任“海口孝廉国学启蒙中心”主讲教师。此后,在各地为教师、家长、学生、企业人士和社会团体(包括高校、监狱等)演讲。2004年年底,在香港举办10天的“幸福人生讲座”,以德行教育为主题,获得热烈肯定。2006~2008年,蔡礼旭老师在汤池镇庐江中华文化教育中心担任训导长、常务副主任,首倡以《弟子规》为基础,向世人展现什么是“人生真正的幸福”。2009年至今,担任马来西亚中华文化教育中心主讲教师。蔡礼旭老师先后在国内许多省市及马来西亚、新加坡、印尼、澳大利亚等地成功举办了300余场传统文化演讲,听众均受益良多。联合国教科文组织已着手将他的演讲稿翻译成6种文字向全世界推荐。
建立和谐尊重的两性关系(一)
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幸福人生讲座系列是为承传先人的经典智慧,启发世人对德行教育的落实,由对《弟子规》素有参究、身体力行,长期投入弘扬传统伦理道德教育,经验丰富的蔡礼旭老师主讲。
儒家生死观
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《唐诗宋词人文解读》作为一门核心通识课程,秉承知人论世的文学评论原则,以诗论人,以人论诗,由史言诗,借诗读史,把历史的情怀与个人的际遇融会在诗词之中,讲述特定历史情境下的诗人,阐释独特诗人怀抱中的历史,将唤醒人们心中的诗意,激活诗词中属于中华民族的精神基因。
英年早逝之王勃(上)
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《唐诗宋词人文解读》作为一门核心通识课程,秉承知人论世的文学评论原则,以诗论人,以人论诗,由史言诗,借诗读史,把历史的情怀与个人的际遇融会在诗词之中,讲述特定历史情境下的诗人,阐释独特诗人怀抱中的历史,将唤醒人们心中的诗意,激活诗词中属于中华民族的精神基因。
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