毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
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该课程着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史进程,充分反映马克思主义中国化的两大理论体系,帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念,坚定实现中国现代化和中华民族伟大复兴的中国梦,培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力,增强执行党的基本路线和基本纲领,增强学生理论自信、道路自信、制度自信和文化自信,积极投身中国特色社会主义的伟大实践中。
思想道德修养与法律基础
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大学是立德树人、培养人才、研究学问、探索真理的地方。中国古代的所说的大学,大人之学,是成长为人的学问。“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”教育就是培养人的事业。教育学的鼻祖、捷克教育家夸美纽斯说过:教育的目的是培养学生的学问、德性、信仰。习近平总书记也说:引导学生铸就理想信念、掌握丰富知识、锤炼高尚品格,打下成长成才的基础。“道德”是人追求美善、提升人性、过上美好生活之所需,“法治”是当今中国现代化进程中实现个体幸福、社会幸福的制度选择。道德修养与法律修养就成为一个健全人格必备的素质。
中国特色社会主义理论与实践研究
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本课程是硕士研究生思想政治理论课的必修课程,旨在指导硕士研究生深化对中国特色社会主义重大理论与实践问题的认识,掌握中国特色社会主义理论体系的主要内容,特别是学习习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵和精神实质,提高运用这一理论认识和把握当代中国,分析和解决实际问题的能力和本领。这门课程的开设与建设,有助于硕士研究生系统了解中国特色社会主义理论发展和实践探索最新成果,认清新时代新矛盾新要求,牢固树立中国特色社会主义共同理想,自觉担当起实现中华民族伟大复兴的历史使命。
习近平新时代中国特色社会主义思想概论
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本课程是一门对大学生进行系统的习近平新时代中国特色社会主义思想教育的课程。
思想道德修养与法律基础
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《思想道德修养与法律基础》是高校思想政治理论课体系的主干课程,其内容包括思想道德修养与法律基础两个组成部分。思想道德修养主要是帮助大学生从社会适应,身心成长和事业发展等问题入手,内容涉及大学精神、爱国主义、人生理想、人生态度、学习观念、人际交往、道德品质、社会交往、友谊和爱情以及自我修养等多方面,培养学生坚定的理想信念和良好的道德品质,树立体现中华民族特色和时代精神的社会主义核心价值观的道德意识。法律基础部分以增强大学生的法治观念,提高法律意识为根本宗旨,主要内容包括法律理论、宪法、刑法、民法以及相关法律
中国马克思主义与当代
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本课程是博士生思想政治理论课。作为一门内容涉及广泛,又要求体现中国特色、世界视野和时代情怀的研究生公共课,本课程致力于为不同专业门类的博士生提供运用当代中国马克思主义、21世纪马克思主义了解、分析和阐发中国与世界各种问题的方法及思考。
中国近代史纲要
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本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以中国近现代历史发展和规律为基本内容,引导大学生树立正确的历史观,激发爱国热情和民族自豪感、自信心,培育正确的人生观、价值观,增强社会责任感和历史使命感,从而使大学生树立执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。
人文中国
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中华文化博大精深,课程从个各个方面介绍中华文化
马克思主义基本原理概论
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本课程以总体性为原则,优化教材内容。基于教材但不囿于教材,紧紧围绕马克思主义的主轴对教材体系进行适当取舍与增补,使学生准确把握马克思主义的精髓;以问题意识为导向,重塑教学内容。从学生既有认识水平和需求出发,挖掘重大问题,以问题为主线设置教学专题,层层剥笋,直击学生困惑点。
工匠中国
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《工匠之国》系上海市“课程思政”教学改革——“中国系列”课程之一,讲授工匠精神、劳模精神、劳动精神,集中体现了社会主义核心价值观的内在要求,既是伟大民族精神的重要展示,又是开拓创新时代精神的生动体现。加强劳模精神、工匠精神和劳动精神与大学生核心价值观教育,用劳模的先进事迹感召青年学子,用劳模的优秀品质引领校园风尚,有利于在广大学生中培育和践行社会主义核心价值观,激励学生努力成才。
劳模心劳动美中国梦——不约“ER”同,“GONG”参与,“DA”劳动“5+1”劳动教育活动月
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以劳树德,同上一堂劳动课,用线上二课堂网课与同学积极互动,引导学生树立正确的劳动观。
形势与政策-疫情防控的中国力量
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2020年,既是全面建成小康社会的收官之年,又是实现中华民族伟大复兴的关键时期。中国已经站在了“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点。2020年,也注定是一个不平凡的年份。在这个不平凡之年的初春,中华大地正在诠释着什么是进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。中华儿女正众志成城投身新冠肺炎疫情防控的人民战争总体战阻击战。作为青年学子,我们该如何理解疫情防控中的“中国之治”和制度保障?如何理解疫情防控中的网络舆情?如何理解疫情防控中的公民道德责任?这些问题都将是2020年“形势与政策”课程和广大师生关注的焦点。
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