来自：师资培训中心
本课程通过《“你真棒”是不是灵丹妙药》和《孩子，为何你成了“孙悟空”？》两个案例故事，呈现当前小学道德与法治学科课堂评价以及学生日常行为养成方面存在的问题，引发教师对评价的实施展开思考。并以“评价的目标内容与形式”、“口头即时评价”、“评价单的设计与实施”三个主题讲座，让教师在观看视频中，能更为正确地理解评价的意义与价值，了解小学低年级道德与法治学科评价的内容与方法，帮助教师恰当开展口头即时评价以及运用评价单工具实施评价。课程中，以一年级上册的《13美丽的冬天》、一年级下册《11让我自己来整理》、《13我想和你一起玩》、《14请帮我一下吧》四课中的相关片段为例，开展“口头即时评价实施”小研讨，思考如何运用口头即时评价，实现教-学-评的一致性，提升学科育人价值。同时，还以教研活动的形式，以二年级上册《周末巧安排》一课为例，对运用评价单促进学生行为与习惯养成作深入地研究，旨在引导教师运用所学方法，能独立设计一课促进学生行为与习惯养成的评价单，体现教-学-评的一致性。

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高教版-第2周

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小学家庭教育（自选版）“优课”资源是基于教育部开展的“一师一优课、一课一名师”活动并经各区推荐、市教委组织评审专家评选出的本市各区基层学校教师执教的优质课程资源，合计5节精品课程极其配套资源。

来自：师资培训中心
本课程通过案例呈现与问题思考，发现与反思小学低年级道德与法治任课教师在教学资源运用时出现的一些常见问题。针对这些问题，本课程通过三个主题讲座的学习，让教师们深入了解小学低年级道德与法治教学资源选择的要求与不同标准划分下的资源类型，掌握道德与法治教学资源运用的一些方法：一是教学资源的运用要符合学生的生活经验，了解学生生活经验相同性与差异性的具体表现，学习一些可操作性的教学策略；二是教学资源的运用体现学科的特质，强化行为与习惯这个维度目标的落实，提升落实道德与法治双向渗透教育的能力。 通过观摩课堂实录与主题研讨活动，让教师们反思平时自己教学的实情，进一步体会到教学资源有效运用的重要性，并能内化主题学习内容，学会在小学低年级道德与法治教学中，联系学生生活经验，合理开发并有效运用教学资源，落实四维教学目标，实现道德与法治双向渗透教育。最后要求参与学习的任课教师能学以致用，通过本课程的主题讲座、案例分析、互动学习，能撰写一份小学低年级道德与法治教学资源运用的案例，真正提高课堂效益，促进学生发展。

来自：上海教育资源中心
初中政治:自强不息、自尊、自信、自爱

来自：上海优课平台
高中劳动技术(沪教版) “优课”资源是基于教育部开展的“一师一优课、一课一名师”活动并经各区推荐、市教委组织评审专家评选出的本市各区基层学校教师执教的优质课程资源，合计5节精品课程极其配套资源。

来自：上海教育资源中心
英语单词的产生是汉英两种语言双向交流的产物，一些带有中国特色的名称和概念进入了英语词汇，同时还有一些英语词汇进入了汉语，在文化环境中衍生出新的含义

来自：上海教育资源中心
实数的运算基础知识

来自：上海优课平台
初中心理健康（沪教版）“优课”资源是基于教育部开展的“一师一优课、一课一名师”活动并经各区推荐、市教委组织评审专家评选出的本市各区基层学校教师执教的优质课程资源，合计3节精品课程极其配套资源。

来自：上海教育资源中心
教师职业理念简单的说就是三观，教师观、学生观、素质教育观这三观加在一起就是教师职业理念

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华师大版-第2周

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初中英语总复习:专题三短语和固定搭配专题