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小学低年级道德与法治学科的学习活动实施 来源机构: 师资培训中心 资源数量:8 课程
课程简介:
本课程以统编教材小学《道德与法治》从2017年9月启用至今在课堂学习活动实施中呈现的问题,分析原因和需求,结合教学实际讲述相关的理论与实践应用。课程介绍了小学道德与法治学科学习活动实施的基本类型、基本要求和组织流程;对低年级学习活动实施的两种常见方法:引用“绘本故事”和开展“情境体验”进行了综述;并通过教学案例的分析与实践,以课例形式对不同类型教学实施进行评析,并对教学实践提出了一些具体要求和实施的建议,帮助学习者运用所学的教学设计理论、方法,进行学习活动设计与实施的实践。
资源分类:基础教育 > 思想品德 > 一年级 资源标签: 活动实施 教学实践
资源格式:视频
2020-01-13
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小学低年级道德与法治评价的实施 来源机构: 师资培训中心 资源数量:7 课程
课程简介:
本课程通过《“你真棒”是不是灵丹妙药》和《孩子,为何你成了“孙悟空”?》两个案例故事,呈现当前小学道德与法治学科课堂评价以及学生日常行为养成方面存在的问题,引发教师对评价的实施展开思考。并以“评价的目标内容与形式”、“口头即时评价”、“评价单的设计与实施”三个主题讲座,让教师在观看视频中,能更为正确地理解评价的意义与价值,了解小学低年级道德与法治学科评价的内容与方法,帮助教师恰当开展口头即时评价以及运用评价单工具实施评价。课程中,以一年级上册的《13美丽的冬天》、一年级下册《11让我自己来整理》、《13我想和你一起玩》、《14请帮我一下吧》四课中的相关片段为例,开展“口头即时评价实施”小研讨,思考如何运用口头即时评价,实现教-学-评的一致性,提升学科育人价值。同时,还以教研活动的形式,以二年级上册《周末巧安排》一课为例,对运用评价单促进学生行为与习惯养成作深入地研究,旨在引导教师运用所学方法,能独立设计一课促进学生行为与习惯养成的评价单,体现教-学-评的一致性。
资源分类:基础教育 > 思想品德 > 一年级 资源标签: 即时评价 学生行为
资源格式:视频
2020-01-13
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